的呵斥, 2023年秋季

目标的特性

在参加了2023年世界粮食奖之后，六名AELC学生最近带着将全球农业融入未来课堂的新观点回国.

全球农业学习方向(GOALs)计划让各赠地大学的大学生了解全球农业和粮食安全的概念. 该项目还旨在培养这些学生成为该行业的下一任教师和倡导者.

目标项目始于2021年，由伊利诺伊大学的教师凯西·史密斯(Kasee Smith)负责. 今年的学员包括六名来自伊利诺伊大学农业教育专业的学生, 六名来自宾夕法尼亚州立大学，另外六名来自19世纪90年代的土地赠与制度, 哪些是历史上的黑人学院和大学, 总共18名学生. 今年的学员来自塔斯基吉大学, 北卡罗来纳州农业和技术州立大学, 肯塔基州立大学, 马里兰大学东海岸分校, 我大学和宾夕法尼亚州立大学.

第三组前往得梅因, 爱荷华州, 参加世界粮食奖基金会博洛格对话. 世界粮食奖支持和表彰抗击粮食不安全和促进全球农业的个人.

在爱荷华州, 目标参与者参加了通过与科学家对话扩大其全球足迹的讲习班和研讨会, 政要, 还有来自世界各地的政策制定者.

这段经历促使他们思考得更广泛, 建立现实世界的联系，批判性地思考它们对全球农业的影响.

回想起她在爱荷华州的时光, 伊利诺伊大学的学生艾莉森·齐泽克说, “参加世界粮食奖对我未来成为一名教育工作者产生了影响. 有来自76个国家的人在那里，我们有机会与许多农业领域的杰出人士交谈. 这些联系是我永远不会忘记的, 我会把他们给我的建议和知识带到我未来的课堂上.”

学生们还有机会与2023年世界粮食奖得主进行交流. 世界粮食奖基金会表彰获奖者对粮食安全和全球农业的承诺. 今年，海蒂·k因在饱受战争蹂躏的国家所做的工作而被授予桂冠. 她的基础, 和平之根, 致力于将饱受战争蹂躏的地区恢复为农田，她影响了100多万农民.

在她的经历之后, 伊利诺伊大学的学生赛迪·亨宁说, “它改变了我对全球农业的看法，因为我能够看到全球农业的不同方面. 每个人都在为养活自己的人民而努力，这对我们来说可能看起来很奇怪或不同, 但对他们来说，我们看起来很奇怪或与众不同. 全球农业发展方式的多样性是我们能够以各自方式蓬勃发展的原因.”

2024年春季，goal项目的学生将运用他们在美国各地旅行所获得的知识，在高中课堂上讲授全球农业和粮食安全. 这将使他们能够利用他们在爱荷华州学到的信息，并与更广泛的受众分享.

“我将利用从秋季沉浸中学到的信息，帮助我的学生在春季沉浸中开阔眼界,亨宁说. “每次我们得到的信息都有很多种解读方式. 通过给予每一种不同的方式，学生们能够多样化的思考.”

这是一个极好的机会，任何人谁正在寻求扩大他们的视野在全球农业, 我们很自豪能为我们的学生提供如此有影响力的经历. 我们也感谢美国农业部高等教育挑战基金使这一切成为可能.

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克莱恩养老

汤姆·克莱因(Tom Klein) 1974年毕业, 79岁的他致力于这个给了他很多的部门的成功和改善. 最近, 他慷慨地为365滚球官网农业教育系设立了一笔捐赠基金, 领导与沟通.

克莱因在365滚球官网主修农业教育，获得学士和硕士学位. 他将自己能够进入并留在课堂上的能力归功于他在365滚球官网的教育，以及许多出色的教授和教练的影响，他们在他的大学生涯和教学生涯中给予了他所需的鼓励. 对克莱因来说，发展捐赠基金是一种回馈培养他的项目的方式.

克莱因对捐赠基金的愿景围绕着培养下一代汪达尔农业教育家的重要性.

“我希望年轻教师取得成功，我希望捐赠基金能提供他们所需的任何技术, 培训, 旅行的钱, 经验, 一些有利于他们学习并使他们成功的事情,他说.

克莱因希望他的捐赠能说明他对感恩和鼓励领导的坚定信念. 他想激励学生和其他人也这样做.

“我真的很感激我得到的培训和农业教育部门帮助我创造的职业生涯. 我希望这笔捐款能激励其他人回馈学校,克莱因说.

除了教学, 克莱因也积极参与扶轮社, 担任艾尔科沙漠日出扶轮社社长及温尼慕卡扶轮社的创办人及社长, 都在内华达州. 他在扶轮社的时光给他留下了一句激励他生活的名言, “这是真的吗, 公平吗?, 它会建立友谊吗?它会对我的社区有益吗.”

克莱因在爱达荷州马辛高中任教24年后退休, 以及内华达州的埃尔科高中和斯普林克里克高中. 在他人生的这一阶段，克莱因热情地参与了匹克球和高尔夫球等运动. 他还和住在沙点的妻子一起欣赏爱达荷州的自然美景. 他说，他们是汪达尔足球的忠实粉丝，并将继续支持这所大学和AELC项目.

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过程连接

体验式学习和SAE项目(258岁)

age258课程允许未来的农业教育工作者学习农业教育跟踪器(AET)，通过帮助学生了解他们如何学习和教授信息，同时提供工具将AET应用到他们未来的项目中. 本课程探讨体验式学习在农业教育计划中的作用. 农业教育的许多组成部分都是围绕体验式学习的概念建立起来的. 了解如何实施这些原则有助于理解如何在课堂上最好地使用这些工具. 每个学生在整个学期都需要记录80小时的农业经验, 类似于高中项目中的有监督的农业经验(SAE).

学生也可以使用AET来记录他们整个学期的经历. 通过建模质量SAE程序和使用AET, 本课程培养记录技巧以协助计划, 决策和报告. Alissa惠特克, 摩西湖的高年级学生, 华盛顿研究农业教育, 入学第一年就选了这门课. 惠特克说，她在课堂上的时间包括申请和AET上的作业.

“我对AET及其功能不是很熟悉. 现在，我很高兴能在课堂上使用它. 它易于使用，功能齐全，是一站式服务。.

使用AET时, 惠特克学会了如何为专业发展计时，以及如何帮助365体育滚球使用AET.

领导及活动统筹(350岁)

age 350课程是学生在实践中学习的绝佳机会，因为它们有助于促进爱达荷州FFA成员的活动. 通过这门课程, 选定的学生探索爱达荷州FFA州会议的内部运作, 担任活动协调人, 管理舞台和颁奖典礼，并作为主要工作人员，帮助使年度会议栩栩如生. 学生们每周在莫斯科上课，准备参加活动, 然后花一周的时间在双子瀑布的南365滚球官网校园里参加州大会.

学生运用领导力, 沟通和团队建设技能，规划领导力和职业发展活动(CDE/LDE), 颁奖典礼, 在爱达荷州FFA州大会期间举行的教育讲习班和利益相关者活动. 学生学习宝贵的活动策划技巧，并与克拉拉-利·埃文斯密切合作, 爱达荷州FFA执行董事, 以确保多日的会议为爱达荷州FFA年的展示活动提供适当的背景. 班级成员也获得宝贵的生活技能，因为他们与利益相关者团体合作，包括爱达荷州FFA协会, 爱达荷州FFA校友, 爱达荷州FFA基金会, 爱达荷农业教师协会和爱达荷职业技术教育司.

卡西莫雷, 一个在迪尔学院学习农业教育的大三学生, 是2023年春季班的一员吗. 莫雷借鉴了她作为州官员(2022年春季退休)的经历，但她说，她在这门课上了解了更多关于州大会幕后的信息.

“对于未来的农业教师来说，AGED 350创造了一种既具有挑战性又有回报的经历. 我学到了很多关于州公约的应用以及如何将其付诸实施的过程,”她说。.

大会的成败取决于大学学生在为FFA会员服务的同时获得实用技能.

学生的经验

加文·沃克尔

加文·沃克尔, 一个来自斯坦伍德的研究生, 华盛顿, 从他的家庭农场和FFA的活跃成员中，他很好地沉浸在农业产业中. In 2016, 他毕业于华盛顿州立大学，获得农业教育学士学位，并加入了和平队, 在几内亚服役, 在西非待了两年.

在几内亚的时候, 他能够与自给自足的农民一起正式和非正式地工作, 果园商和社区园艺合作社. 这给了沃尔克从事国际农业工作的经验, 这将帮助他在未来成为一个更好的教育家.

结束了他在和平队的工作, 沃尔克希望以教师和学生的双重身份重返课堂. 2022年夏天, AELC部门有一个职位空缺，AELC的教员招募了Voelckers到该职位和部门.

“这对回到教室是一个很好的推动，”沃尔克说. “看到教师教育让我大开眼界，这让我更渴望在中学教书.”

沃尔克斯在攻读农业教育硕士学位的同时，还在该系兼职担任助教. 在这个角色中，Voelckers帮助教授课程, 作为联合顾问批改作业并协助CFFA的活动. 随着今年秋天教员的变动, 沃尔克在该部门发挥了重要作用，并在许多方面提供了帮助.

作为研究生，voelker最喜欢的部分是见证本科生学习教学方法和课程设计，以及看到他们在课堂上的激情. 他回忆起有一次他走进age180，看到学生们对学习农业是多么的热情, 是什么让他有了重回课堂的热情.

沃尔克斯的经历有助于他在2024年5月完成硕士课程，从事中等农业教育工作的未来计划.

梅丽莎Renfrow

梅丽莎Renfrow在埃米特出生和长大，在那里她活跃于BPA和FFA. 后来她去了365滚球官网，获得了农业经济学学士学位，辅修了传播学和新闻学.

毕业后，伦弗洛开始了她的职业生涯，利用她的经济学学位，同时在金融工作. 她在荷兰合作银行工作了四年，在锡安银行工作了六年. 在这些位置上, 伦弗洛广泛从事农业金融工作, 协助生产者在农场或牧场寻找资金. 她获得了与生产商建立联系的重要经验，帮助他们了解农业贷款的来龙去脉.

Renfrow认为，这些职位让她获得了与农业行业合作伙伴合作的技能，弥合了生产者和农业公司之间的差距.

虽然她的职业生涯是有益的, 她现在的个人生活包括成为三个孩子的母亲, 伦弗洛发现她有激情做更多的事情，并寻找机会改变职业.

同时考虑如何为更大的事业做出贡献, 伦弗洛意识到，她对在课堂上以某种形式与学生一起工作充满了热情. 她开始探索自己的选择，并与伊利诺伊大学教育学院的教员进行了交谈, 卫生与公众服务部和AELC部门. 最后, 她决定攻读农业教育硕士学位，同时获得中学教师执照.

她来得正是时候, 因为该部门有一个研究生助教的机会可以获得爱达荷州可持续农业倡议奶业资助(ISAID). 该项目包括一项大规模的努力，以检查有助于该州可持续和有利可图的乳制品生产的做法. 该项目包括19名教师和22名研究生的工作, 这样伦弗洛就可以发挥她的协作能力了. 伦弗洛的工作包括弥合研究人员之间的差距, 研究生和农民，以满足规划目标.

Renfrow与研究人员一起研究拨款的教育部分, 促进跨学科交流和专业发展. 这项助学金帮助Renfrow支付学费，并帮助她学习在未来成为一名更好的教育工作者.

伦弗洛在农业的许多方面的经验将使她成为一名出色的教育家. 她计划在2025年5月之前完成她的课程，并计划开始在中学教育中教书.

夏天卡利

夏天卡利从来不喜欢上学. 她来自米德尔顿，高中毕业后决定去美容学校学习. 2020年，她意识到自己想做更多的事情.

她丈夫在军队服役, 她强烈希望找到一个适合自己兴趣的项目，并能与她不断的旅行相配合. 她学到了农业科学, 我在犹他大学获得了沟通和领导力学位，我知道远程教育是我的完美选择.

她的决定帮助Calley找到了她对教育道路的热情，她在这个项目中取得了巨大的成功. 她将这一成功很大程度上归功于完全远程完成课程的可行性.

在卡利做远程学生的时候, 她完成了峡谷县公园文化和自然资源的实习机会，在那里她担任一个科学营的野外生态学讲师. 她教孩子们生态学、环境科学、安全历史和娱乐. Calley认为她的ASCL学位帮助她能够倡导农业，有效地沟通和教育露营者关于生态系统.

Calley将于2024年5月毕业，并计划继续她的教育，获得恢复生态学和栖息地管理的硕士学位.

Calley的计划是结合她的两个学位的技能，适当地沟通和教育其他人关于恢复生态学的重要性以及生态学和农业之间的相互联系. Calley的长期目标是致力于牧场保护或可持续农业. 她认为ASCL学位让她在倡导农业方面找到了激情.

老师建议

爱达荷州2023年度最佳教师特伦特·范·鲁汶(Trent Van Leuven)一直非常忙. 从他开始教授农业教育开始，他就一直在逃亡.

“我曾经在三所不同的学校任教, 抽出时间回复邮件, 打电话和发短信只是为了让人们了解正在发生的事情，这是一项挑战. 我知道我必须找到一种更好的沟通方式。.

Van Leuven找到了一个名为MailChimp的免费程序, 一个具有成本效益的电子邮件通讯与许多伟大的功能.

“我不仅可以把它发给我的学生，还可以发给学校的工作人员, 校友, 父母, 支持者和捐助者,他说.

这使得Van Leuven让每个人都在同一页上. 他可以添加各种链接，如旅游发布、订单等. 他还可以添加图片和HTML倒计时，他发现这可以让时事通讯的读者保持娱乐. MailChimp还允许用户直接向脸谱网推送时事通讯, 这使得在社交媒体上发布时事通讯无缝衔接.

“在使用了一段时间后, 你有一个很好的模板，你可以使用一周又一周或一个月又一个月, 有能力留下需要留下的，取代剩下的,他说.

MailChimp不仅免费而且用户友好, 但你也可以跟踪谁打开它，点击链接.